小椅子班

                                   
                                                                             三位孩子在台前示範

  這週三有讀經觀摩，老師盤算邶風比較多篇（19篇），所以將讀經範圍改為鄘風（10篇），因此上週五告訴孩子們本周三的讀經觀摩要讀鄘風，並讓孩子試背看看，然而他們背的不是很熟，老師的美意落空。

  為此老師請他們討論要背鄘風還是邶風；全班熱烈討論之後，邶風19票，鄘風8票（1人請假）。

  贊成邶風的原因：1.因為上次要讀經觀摩時有花過很多時間背過，比較熟（沒有被抽到）。2.雖然邶風比較多，但是有陷阱的地方（容易混淆），比較沒有問題了。3.讀邶風會有比較多點燈的人（可以幫不熟的人提詞，不會一直錯在同一個地方）。4.鄘風雖然比較少，但是沒有邶風熟。

  而另一派贊成鄘風的人，則是1.鄘風比較少。2.鄘風多讀幾遍也可以跟邶風一樣熟。3.在家裡可以多背幾遍。

  當老師聽完他們的結論之後，有被上了一課的感覺；同樣一件事，大人和孩子看重的地方其實很不一樣；有時大人的好意，孩子不是不領情，而是他們想要有選擇的權利。

  當大人要孩子逆來順受的時候，反而達不到大人要的標準。

  星期二孩子們背誦邶風的時候，因為是他們決定的，就算有一些不理想的地方，孩子們願意在不熟的地方不斷加強，老師反而不用扮黑臉要求呢！