要放暑假了，孩子們出現兩種放假前症候群；一些人是無精打采、魂不守舍，一些人是躁進不已。這三個星期是考驗老師EQ好不好的關卡。
上週五班上孩子在校車上對學長言語不當，讓對方很生氣，以致對方失控動了手。所幸此事未釀成大事，家長也很理性看待孩子之間的紛爭，兩位孩子在老師的陪同下，一同面對處理，各自為自己所犯的過錯負責、道歉。
藉著這件事告訴孩子們，要學習察言觀色，懂得適可而止；其次要遠離是非之地，弟子規也告誡我們「鬥鬧場、絕勿近」。然而孩子終歸是孩子，似乎非得以身試法，吃到苦頭才算數。想想大人何嘗不也如此？
我們常說「念頭」很重要，正念可以決定成敗。
有個孩子把得到的德行獎狀拿來畫卷軸迷宮，老師好奇問他；他說：「我有得到獎狀就好了，不一定要留著它。」老師又問：「如何看待這張獎狀？」孩子說：「獎狀就只是獎狀，有得到就好了！」老師補充：「你的表現有被肯定就夠了，是不是？」孩子說「對」！真是獨特的孩子，佛法說的「不著相」，就是如此吧！
事後才知道，另外一張段考前三名的獎狀也被媽媽回收了（媽媽有先徵詢過他）。這樣的豁達不是每個孩子都有的！
學「聽話」 （文／金惟純）
最近在學「聽話」，學了才知道自己有多「不聽話」，才知道「聽話」有多重要。願意與大家分享。
（一）別人還沒開口，我就知道他想說什麼；
（二）如果是熟人在說話，三分鐘我就請他「說重點」，五分鐘就問他「結論是」；
（五）如果場合由我主控，別人說話時我經常打斷、插嘴或接話。
開始學「聽話」以後，才知道自己過去的人生有多糟，不僅看不見別人在做的事，感受不到別人的心境，更不可能從別人的經驗中學習，基本上等於沒有「和人在一起」，只活在自己的知見之中，完全沒有「活在當下」的感受，生命也因此不再前進。
對我這種「不聽話」的五級重症患者，這當然是門難上加難的大課。修的方法也很簡單：不斷的提醒，不斷的練習，不斷的做到，久而久之，習慣成自然。
我漸漸也發現，許多事不用說，也不用做，只要用心聽，就已經圓滿了。原來別人只是需要說，需要我用心聽，如此而己。感受到「聽話」的好處，享受到「聽話」的樂趣，雖然我還在學習中，已經知道自己不會再回到從前了。
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